企業(yè)管理mba論文范文精選10篇
MBA招生其中一個條件是，具有3-5年(含)以上管理經驗。從這個報考條件可以看出，能夠報考MBA的學員，在層次和年齡上有一個共同的特點，都屬于企業(yè)高層，年齡在30歲以上。這個層次的人實踐經驗及其豐富，但是理論知識相對欠缺。當企業(yè)發(fā)展越來越大的時候，企業(yè)管理跟不上，結局只有失敗。所以參加MBA學習，通過學習商業(yè)理論知識來更好地指導實踐，提升自己的視野和掌控能力就顯得尤為重要。
二、MBA畢業(yè)論文是企業(yè)咨詢管理的機會
畢業(yè)論文的寫作是在整個在職MBA學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)，也是為自己在MBA學習畫上一個圓滿的句號，更是提升和回報的環(huán)節(jié)。其實畢業(yè)論文就是一個可以向導師免費進行企業(yè)管理咨詢的機會。很多學員的論文課題就是根據自己公司的情況制定的，用幾個月的時間，與導師一起系統(tǒng)地、站在一個高度來總結公司的情況。而且導師多年的豐富經驗給予你論文的指導，會讓你的公司在你MBA學習中不斷向前發(fā)展。
企業(yè)管理mba論文寫作五個基本點
一、選題部分
論文選題論文的寫作過程也是一個研究過程，如果能夠以自己的研究結果寫成論文，可以得到更大的收獲。因此，在著手寫作之前，應該明確：我要研究的問題是什么?怎樣進行研究?有了回答之后，后面論文的進展至少可以保證有了骨相。圍繞MBA的特點，可以選擇的方向大致有:戰(zhàn)略管理、薪酬管理、績效考核、企業(yè)文化、營銷管理、產業(yè)集群發(fā)展、民營企業(yè)管理、產業(yè)發(fā)展管理、循環(huán)經濟、城鄉(xiāng)經濟發(fā)展、銀行管理、商業(yè)模式發(fā)展、自主創(chuàng)新、供應鏈研究、電子商務、企業(yè)核心競爭力、品牌發(fā)展等，根據專業(yè)選擇適合和自己熟悉的領域進行。 二、論文的意義和作用
，這其實是論文結構中的一部分，但是此處偏執(zhí)將其單拎出來，所為何。論文的意義和作用是整篇論文的中心思想，當你明確了這一要點之后，你會順著這個目標去做補充和完善，讓論文的內容更為充實和具體，如要說這一部分在論文中的地位的話，可以說是根，明確這一部分之后，基本上就可以實現(xiàn)根正苗紅了。根正苗紅，導師喜歡。
三、論文結構
合理明確的選題讓論文有了骨相，但這還不夠，還需要有具體的骨架，即論文框架支撐起整篇文章。任其成形。論文的結構一般是按照分——總的結構展開，摘要——引言——理論分析——現(xiàn)狀——案例分析——結論，這些只是大概和保險結構，根據主題來定，其中的大小標題都是相互支撐的，一般情況下是小標題論證和支撐大標題，一定要層次分明，一目了然。
四、研究過程
研究過程可以分為七個步驟：選定主題—劃定研究的基本范圍;鎖定焦點—理出要研究的關鍵問題;設計研究方案—用什么方法、指標;收集資料—進行實際調查;分析資料—運用各種分析工具處理資料;解釋結果—從資料分析中得出有價值的結論;發(fā)表結果—編制報告或撰寫論文并發(fā)表。
五、結論
結論是對MBA論文主要研究結果、論點的提煉與概括，應準確、簡明，完整，有條理，使人看后就能全面了解論文的意義、目的和工作內容。主要闡述自己的創(chuàng)造性工作及所取得的研究成果在本學術領域中的地位、作用和意義。同時，要嚴格區(qū)分自己取得的成果與導師及他人的科研工作成果。論文應針對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，并得出有價值的研究結論。因此，結論也一定要有價值。
企業(yè)管理mba論文寫作六大步驟技巧
1、清晰布局
案例論文寫作時,往往出現(xiàn)只談“什么樣”,而沒有解決“為什么”和“怎么辦”的問題。要從根本上解決這個問題,首先要從合理的框架做起,就案例論文而言,“現(xiàn)狀—問題—解決方案”是慣用模式,這種傳統(tǒng)、清晰的結構布局使人一目了然,也會給寫作者“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的心理暗示,避免前面提到的癥結。
2、客觀描述
MBA企業(yè)現(xiàn)狀的描述,需要遵循“直接、客觀、相關”的原則,盡量引用公司的原始資料,限于篇幅,可以進行歸納,但是不宜進行主觀加工。此外,要選取與主題相關的資料,如寫薪酬管理的論文,若公司的組織架構和部門(崗位)職責與所寫內容相關就涉及,若與其關系不大,大可不必盲目堆砌這方面的資料。
3、深入調查
就現(xiàn)狀和問題的剖析,借助調查是慣用的有效手段,尤其是人力資源方面的薪酬調查、市場營銷方面的調查等,要合理設計調查問卷,借助網絡、電話等工具和親朋、同事等資源展開有效調查,統(tǒng)計方面的專業(yè)知識和軟件在此能發(fā)揮很大作用;如果限于時間、精力和知識儲備等因素,不便深入運用專業(yè)軟件,簡單直白的調查有時也能起到很好的效果。需要注意的是,不僅要找出問題和特點,還要運用日常所學尤其是基本理論對其成因進行深入分析,挖掘問題和成因的對應邏輯。
4、創(chuàng)新務實
論文的核心和落腳點體現(xiàn)在解決方案上,一般來說,論文的這個部分一定要注重創(chuàng)新和可行性。多方觀點的系統(tǒng)整合便有可能成為“創(chuàng)新”;運用傳統(tǒng)理論解決新問題也是創(chuàng)新;創(chuàng)新有時還是別人觀點和做法的延伸。在實踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實
踐,努力使文章既接地氣又使人耳目一新,如果能夠在論文中展示方案得到的認可甚至實施的效果,更會為你的論文脫穎而出。
5、認真仔細
注意排版和格式;不要有錯別字,語句要通順,致謝部分也需要認真撰寫;文中要有適當數(shù)量的圖和表。
企業(yè)管理mba論文范文
題目：工商企業(yè)管理專業(yè)有效性提升策略
摘要：“工學結合”是隨著國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件的下發(fā)和推行，所興起的一種全新的育人模式。在“工學結合”模式下，高校能夠為人才尋找到更加科學、合理的培育模式。但是當前，因為種種原因，“工學結合”在實施的過程中，還是存在一些問題，制約了“工學結合”模式的價值發(fā)揮。本文主要站在工商企業(yè)管理專業(yè)的視角，來就目前“工學結合”模式實踐的問題進行分析，并思考相應的解決對策。
關鍵詞：“工學結合”模式;工商企業(yè)管理;有效性提升;策略
引言
“工學結合”教育模式是近年來所倡導的一種旨在深化學校教育和實訓相結合的育人模式，就絕大多數(shù)高校而言，“工學結合”模式的推廣和應用，不僅為高校提供了強化學生綜合能力的創(chuàng)新途徑，同時，“工學結合”也能夠促進學校育人體系的長期可持續(xù)發(fā)展，進一步增強人才的競爭力，綜合提升學校的辦學水平。但是目前，因為一些學校在“工學結合”模式上的經驗不足，或者是觀念問題，使得在實施的過程中，還是存在一些問題，制約了“工學結合”模式的價值輸出，需要高校能夠對問題進行及時關注，并積極尋找措施進行解決。
一、工學結合模式的內涵
所謂工學結合，是指通過工作與學習結合的教育方式。學生需要在企業(yè)真實的工作環(huán)境中從事實際生產勞動，而不僅僅以實習的方式觀摩或實操。工學結合模式下，學生以勞動者的身份增加社會鍛煉機會，也可以獲得勞動報酬。改革開放以前，我國就采取過工學結合的教育模式。但是，當時更加偏重于形式，缺乏科學教學體系的支撐，也忽視了綜合能力的培養(yǎng)。近年來，隨著我國市場經濟的不斷發(fā)展，產業(yè)結構升級步伐的加快，對于應用型人才的要求不斷提升，高校也開始更加重視“工學結合”教育模式，并紛紛開展了一系列探索實踐。
二、工商企業(yè)管理專業(yè)“工學結合”教育模式實施面臨的問題
(一)實際需求和學習內容相脫節(jié)
目前，一些高校工商企業(yè)管理專業(yè)在開展“工學結合”教育模式的過程中，往往會存在教學內容和實際需求差距較大，一定程度上脫離實際等問題。比如就工商企業(yè)管理專業(yè)而言，雖然有一些定向的企業(yè)會提供實踐教學部分，但是教學的課程往往直觀性不強，很多學生理解效果不佳，再加上教學的內容在時效性、創(chuàng)新性等方面不足，使得學生在實際工作中往往難以真正實現(xiàn)“學以致用”。此外，還有一些學校，對于實踐環(huán)節(jié)的課程和理論課程的課時安排不科學，也影響了“工學結合”教育模式的效果提升。
(二)實踐能力培養(yǎng)體系不完善
很多高校工商企業(yè)管理專業(yè)對于實訓場地的師資配置存在不合理的現(xiàn)象，同時工作教學的評估方法也或多或少的存在一些問題。比如一些高校，在聯(lián)絡到相關企業(yè)展開合作以后，便將學生的培養(yǎng)完全“打包”給企業(yè)進行，而沒有專業(yè)教師參與到實訓教學和指導工作中。而現(xiàn)代工商企業(yè)管理作為一門需要立足理論、對標實際的專業(yè)，只有依靠教師和企業(yè)能夠共同做好各自領域的教學活動，并合理進行課程評估，才能夠取得實效。
(三)為充分挖掘“工學結合”教育模式潛在價值
事實上，“工學結合”教育模式除了能夠進一步提升學生培養(yǎng)的質量，還能夠在其他領域發(fā)揮作用，比如高校科研、學生就業(yè)等方面，但是目前高校對其他領域的價值挖掘還是比較有限，值得引起重視。
三、“工學結合”模式下工商企業(yè)管理專業(yè)有效性提升策略
(一)不斷優(yōu)化課程體系
為了解決工商企業(yè)管理專業(yè)目前在“工學結合”教育模式實施過程中存在的學習內容不合理的問題，首先，高校應當要對課程體系進行重新解構，要將理論教學、實踐教學和職場教學分門別類進行劃分，并且對不同類別的課程在課時和容量上做好合理的設計。其中，理論課程主要是促進學生掌握應當具備的工商管理理論;實踐教學主要是讓學生能夠掌握相關的管理實踐的實務和技能;職場教學則是促進學生能夠初步了解行業(yè)環(huán)境、行業(yè)需求等等。其次，應當要做好需求調研，在開展“工學結合”教育模式之前，高校應當深入市場了解目前相關主流企業(yè)、行業(yè)對于工商企業(yè)管理人才的技能需求情況，在此基礎上針對市場需求設計好“工學結合”模式中的教學內容，使其能夠有效銜接市場。
(二)不斷完善實踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)
為了能夠持續(xù)提升對學生實踐能力的培養(yǎng)水平，高校應當在實踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)進一步完善和改進。首先，“工學結合”教育模式不僅局限于委托企業(yè)對學生進行委培，學校還可以和企業(yè)進行合作，共同建立校內專門實訓基地，為企業(yè)提供更加有針對性的人才。其次，在學生進入到企業(yè)進行學習以后，學校應當要選擇好相應教師到企業(yè)進行跟崗指導和管理，并且對于負責生活管理、教學管理的教師應當要做好明確的分工，確保學生能夠在生活，理論基礎和實踐能力等各方面都得到較為完善的指導或管理。第三要不斷完善學生的學習評估體系，除了將學生的理論能力、實踐能力、在企業(yè)表現(xiàn)情況等作為評估維度，還可以將學生創(chuàng)新能力、參與積極性等納入進去，以不斷提升學生創(chuàng)新能力。
(三)持續(xù)深化“工學結合”下的校企合作
在“工學結合”教育模式下，學校應當進一步深化校企合作，一是在科研領域，學校可以和企業(yè)共同進行相關科研項目的實施，充分發(fā)揮高校在科研基礎上的優(yōu)勢，以及企業(yè)在資金、資源等方面的優(yōu)勢，不斷提升高校科研產出。二是在就業(yè)領域，在“工學結合”教育模式下，高校應當要持續(xù)加強和合作企業(yè)上下游產業(yè)鏈企業(yè)的溝通合作，為工商企業(yè)管理專業(yè)學生拓寬就業(yè)路徑，提升高校就業(yè)率和學生就業(yè)質量。上述是筆者基于實踐經驗和觀察思考，對“工學結合”模式下工商企業(yè)管理專業(yè)有效性提升策略的若干思考，希望提供一些有益的參考和借鑒。
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企業(yè)管理mba論文寫作是每個學生面臨的一次專業(yè)知識和寫作水平的雙重考驗，要想獲得導師肯定得以通過審核，并非一件容易的事情。不僅需要知道其格式步驟是什么，還要掌握好其中的技巧要點。各個環(huán)節(jié)必須運用好相應的方法，保證規(guī)范性的同時注意質量的提升。文中筆者分享了一篇企業(yè)管理mba論文范文，大家可以借此進行借鑒，從而更深入了解整個寫作的全過程。
