本文是一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理論文本研究在職業(yè)轉(zhuǎn)換和創(chuàng)業(yè)決策的交叉領(lǐng)域進(jìn)行了一些理論上的探索，特別關(guān)注那些從就業(yè)者變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者的個(gè)體，并且闡明了他們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)決策時(shí)的決策機(jī)制。

1引言
在人的一生中，職業(yè)—直與個(gè)體生命發(fā)展相伴相隨。早在19世紀(jì)，就有學(xué)者對(duì)職業(yè)進(jìn)行了研究和探索；直到今天，對(duì)職業(yè)的研究依然是一個(gè)熱門(mén)的話題。不論是外部宏觀環(huán)境，還是個(gè)體的思維認(rèn)知，都處在不停地變化與更新中。因此與職業(yè)相關(guān)的研究，也在與時(shí)倶進(jìn)地變化和發(fā)展。職業(yè)既是一種謀生的手段，又是個(gè)體與社會(huì)連結(jié)、與自我交流的橋梁。如何優(yōu)雅地與職業(yè)相處、如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，是研究者和每一個(gè)社會(huì)人都關(guān)注的問(wèn)題。
在德勤2018年發(fā)布的《全球人力資本趨勢(shì)》調(diào)查中，“構(gòu)建二十一世紀(jì)職業(yè)生涯”成為第三大重要的趨勢(shì)，有47%的受訪者認(rèn)為這是非常重要的。什么是二十一世紀(jì)的職業(yè)生涯？德勤在報(bào)告中將其定義為一系列的發(fā)展的歷程，每一次歷程都為人們提供獲得新技能、觀點(diǎn)和判斷力的機(jī)會(huì)。從發(fā)展的角度看待職業(yè)，將其當(dāng)作一種與個(gè)體生命發(fā)展密不可分的生涯，也是很多研究者的共識(shí)。與之前簡(jiǎn)單的階梯式前進(jìn)的職業(yè)生涯不同，二十一世紀(jì)的職業(yè)生涯可能遵循一個(gè)向上的弧線軌跡，在不同的時(shí)期會(huì)有進(jìn)步和提升。在二十—世紀(jì)的職業(yè)生涯中，個(gè)體及個(gè)體的經(jīng)歷占據(jù)中心位置。所謂生涯，自然不是一成不變的。事實(shí)上，職業(yè)生涯中許多的進(jìn)步和提升是通過(guò)職業(yè)轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著外部大環(huán)境的變化，職業(yè)生涯的易變性和無(wú)邊界性漸漸凸顯，人們不再固著于一份職業(yè)，而更多地嘗試在不同的職業(yè)間選擇和切換。
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2文獻(xiàn)綜述

2.1職業(yè)轉(zhuǎn)換理論
2.1.1職業(yè)轉(zhuǎn)換理論
隨著外部大環(huán)境的變化，職業(yè)生涯的易變性和無(wú)邊界性漸漸凸顯，人們不再固著于一份職業(yè)，而更多地嘗試在不同的職業(yè)間選擇和切換。職業(yè)轉(zhuǎn)換也因而成為職業(yè)發(fā)展理論的重要分支。
學(xué)界通常認(rèn)為，Louis是提出職業(yè)轉(zhuǎn)換理論的標(biāo)志性人。Louis將職業(yè)轉(zhuǎn)換定義為“個(gè)體改變工作角色或者改變?cè)裙ぷ鹘巧珜?dǎo)向的過(guò)程’’。在這個(gè)定義中有兩個(gè)要點(diǎn)，一是基于角色理論的視角看待職業(yè)轉(zhuǎn)換。角色理論從角色的觀點(diǎn)出發(fā)，從人的社會(huì)角色屬性（人們所處的地位或身份）解釋行為的產(chǎn)生、變化和結(jié)果，并關(guān)注人們的態(tài)度與行為是如何受到社會(huì)角色地位和社會(huì)角色期望的影響的。第二個(gè)要點(diǎn)是，Louis在定義中將職業(yè)轉(zhuǎn)換進(jìn)行了系統(tǒng)的分類(lèi)，即“角色間轉(zhuǎn)換”和“角色內(nèi)轉(zhuǎn)換”。其中，“角色間轉(zhuǎn)換’’是指?jìng)€(gè)體的社會(huì)角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從舊的社會(huì)角色進(jìn)入新的社會(huì)角色，例如跳槽、退伍、辭職等，這類(lèi)轉(zhuǎn)換通常是個(gè)體在有意識(shí)地進(jìn)行；“角色內(nèi)轉(zhuǎn)換”是指?jìng)€(gè)人在同一個(gè)角色內(nèi)發(fā)生的變化，例如攻讀MBA、額外兼職、調(diào)整職業(yè)目標(biāo)、進(jìn)入職業(yè)生涯新階段等，這類(lèi)轉(zhuǎn)換通常發(fā)生在個(gè)體不能意識(shí)到的情況下。同樣地，從角色的角度界定職業(yè)轉(zhuǎn)換。他們將職業(yè)轉(zhuǎn)換解釋?zhuān)崳姙槊撾x原角色，并進(jìn)入新角色的過(guò)程。
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2.2創(chuàng)業(yè)決策
2.2.1創(chuàng)業(yè)決策的界定
判斷和決策研究在管理學(xué)領(lǐng)域有著悠久的傳統(tǒng)，在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)決策也是一個(gè)重要分支。經(jīng)典的決策觀認(rèn)為，決策者在做出決策之前，要經(jīng)過(guò)定義問(wèn)題、明確目標(biāo)、制定備選方案、評(píng)估不同備選方案的風(fēng)險(xiǎn)等一系列階段。。這種觀點(diǎn)將決策解釋為一個(gè)理性的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，決策者以目標(biāo)驅(qū)動(dòng)行為，通過(guò)收集相關(guān)信息，達(dá)到自己想要的的結(jié)果。同樣地，創(chuàng)業(yè)決策也可以被理解為一個(gè)過(guò)程。潛在創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意向，到最后成功創(chuàng)辦企業(yè)，變成了真正的創(chuàng)業(yè)者，我們可以稱(chēng)該潛在創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)決策。不僅如此，在創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段，創(chuàng)業(yè)者會(huì)面臨不同的決策，如機(jī)會(huì)評(píng)估決策，創(chuàng)業(yè)進(jìn)入決策，機(jī)會(huì)擴(kuò)大決策、創(chuàng)業(yè)退出決策等。這便是廣義上的創(chuàng)業(yè)決策。廣義的創(chuàng)業(yè)決策主要從認(rèn)知過(guò)程的角度來(lái)研究創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)決策過(guò)程。
狹義的創(chuàng)業(yè)決策，一般指潛在創(chuàng)業(yè)者完成“創(chuàng)辦自己的企業(yè)”這一決策任務(wù)，解決的是“要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的問(wèn)題。和廣義的創(chuàng)業(yè)決策不同，狹義的創(chuàng)業(yè)決策更加關(guān)注最后的決策結(jié)果，也就是是否創(chuàng)業(yè)，更傾向于從完成決策的時(shí)間點(diǎn)上去定義這個(gè)決策。而廣義的創(chuàng)業(yè)決策更像是一條過(guò)程線，時(shí)間跨度上也更長(zhǎng)。狹義的創(chuàng)業(yè)決策包括：在面臨第一次職業(yè)選擇時(shí)，是選擇創(chuàng)業(yè)還是公司就業(yè)；從公司雇員變成創(chuàng)業(yè)者的決策；從創(chuàng)業(yè)者變?yōu)楣蛦T的決策。本研究關(guān)注的是個(gè)體從原先的雇員崗位投身創(chuàng)業(yè)的決策過(guò)程，屬于狹義上的創(chuàng)業(yè)決策。
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3研究構(gòu)建和總體思路...............23
3.1以往研究總結(jié)和未來(lái)研究方向...............23
3.1.1以往研究取得的主要進(jìn)展...............23
3.1.2以往研究的局限性和未來(lái)研究方向...............23
4訪談與案例研究..............29
4.1研究目的..............29
4.2研究設(shè)計(jì)..............29
5實(shí)驗(yàn)研究...............37
5.1研究背景和目的.........37
5.2實(shí)驗(yàn)方法.............37

6問(wèn)卷研究

6.1研究背景及目的
問(wèn)卷法是通過(guò)書(shū)面形式，以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的心理測(cè)量項(xiàng)目或問(wèn)題，向研究對(duì)象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。和訪談法、實(shí)驗(yàn)法相比，問(wèn)卷法通過(guò)構(gòu)造結(jié)構(gòu)化量表，對(duì)待研概念進(jìn)行定量分析，從量化的角度探究各變量之間的關(guān)系。本研究擬通過(guò)問(wèn)卷法，對(duì)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換決策中創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用機(jī)制進(jìn)行探討，進(jìn)一步驗(yàn)證構(gòu)思驗(yàn)證性訪談和實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論，并最終驗(yàn)證、修訂和完善論文的研究模型。



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7研究結(jié)論與討論

7.1研究結(jié)論和假設(shè)驗(yàn)證情況
通過(guò)驗(yàn)證性構(gòu)思訪談、實(shí)驗(yàn)研究和問(wèn)卷研究，本文驗(yàn)證了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別及其子維度與創(chuàng)業(yè)決策存在顯著的正向線性關(guān)系，職業(yè)高原與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的交互作用得到了部分驗(yàn)證，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的可行性識(shí)別與工作內(nèi)容高原、中心化高原的交互作用對(duì)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換決策有顯著的影響；在不同的調(diào)節(jié)聚焦類(lèi)型中，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別對(duì)創(chuàng)業(yè)決策的效應(yīng)也有所差別，調(diào)節(jié)聚焦類(lèi)型對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換決策的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用；在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別對(duì)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換決策的影響機(jī)制中，個(gè)體在創(chuàng)業(yè)決策后擇業(yè)效能感發(fā)生顯著變化。
在以往的研究中，學(xué)者們大多把職業(yè)轉(zhuǎn)換的多種情形綜合分析，很少有人區(qū)別從就業(yè)到就業(yè)和從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的不同。同樣地，在創(chuàng)業(yè)決策研究中，學(xué)者們關(guān)注的是最終進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)決策的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，卻很少有人關(guān)注他們“從哪里來(lái)”。本研究在職業(yè)轉(zhuǎn)換和創(chuàng)業(yè)決策的交叉領(lǐng)域進(jìn)行了一些理論上的探索，特別關(guān)注那些從就業(yè)者變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者的個(gè)體，并且闡明了他們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)決策時(shí)的決策機(jī)制。
在本研究中，我們將職業(yè)領(lǐng)域的概念和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的概念進(jìn)行了交叉，以職業(yè)轉(zhuǎn)換的視角看待創(chuàng)業(yè)決策。因而我們?cè)谘芯恐幸肓寺殬I(yè)高原的概念，用來(lái)描述創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換者在做出創(chuàng)業(yè)決策之前所處的狀態(tài)。至于職業(yè)高原概念的選擇，也是充分地考慮了創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)——他們熱愛(ài)嘗試、敢于折騰、突破現(xiàn)狀。因此對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，一份工作沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有成長(zhǎng)是一個(gè)導(dǎo)致離開(kāi)的重要因素。職業(yè)高原不僅描述了在層級(jí)上晉升的有限，也描述了在工作內(nèi)容上失去了吸引力，以及在公司中不能得到足夠的資源和話語(yǔ)權(quán)。我們認(rèn)為，這幾種情況較為系統(tǒng)地描述了創(chuàng)業(yè)者離職之前的處境，因此將職業(yè)高原的概念加入到模型當(dāng)中。
參考文獻(xiàn)（略）