本文是一篇創業管理論文，本文在研究中以大學生為研究對象，將區域鎖定在河北鄉村地區，基于此建立了創業環境與返鄉創業動機之間的關系模型，同時設定了研究假設。利用實證分析的方式，對設定的假設實施檢驗，再綜合大學生群體的實際特征，從而獲得結論。
第一章 緒論
1.1 研究背景
李克強總理發起“大眾創業，萬眾創新”的呼吁之后，國務院積極頒行多項政策加快推進各地創新創業。農民工、大學生群體的返鄉創業可以推動鄉村地區百業興旺，開啟新時代的工業化、現代化，促進鄉村地區城鎮化發展。所以為了幫助返鄉人員的創業積極性得到更好的開發，在黨的十九大上首次提出實施鄉村振興戰略，2018 年 2月 4 日，中央一號文件也強調了新時代“三農”工作的總抓手是實施鄉村振興戰略，尤其要培養造就具備三農技能的工作隊伍。習近平總書記也明確提出“要推動鄉村人才振興，把人力資本開發放在首要位置，強化鄉村人才支撐”，大學生返鄉可以對未來的鄉村振興給予重要人才支持。2019 年工作報告中也強調未來需要將大眾創業發展到更深層次，對返鄉、入鄉創新創業等提供源源不斷的扶持政策。
高等教育近年來迅速發展，畢業生數量逐年增多并進入就業市場，伴隨著經濟社會快速發展，大學生就業已成為重要的社會問題。相較于之前的教育水平，高等教育的高速發展帶來的是越來越多的人可以得到接受高等教育的機會，這也是教育事業的關鍵突破，但也隨之產生了諸多社會問題。在當前的就業體系中，每年都有數百萬的大學生需要獲得工作崗位，但是社會能夠提供的崗位卻十分有限，使就業市場的競爭日趨白熱化。大部分大學畢業生，為了獲得更加理想的發展機會，選在大城市進行打拼，自行承擔工作與生活兩方面的壓力。但這種情況近年來發生了一定轉變，一些大學生選擇回到鄉村進行就業創業活動，大城市不再是僅有的目的地，返鄉創業成為提供就業、促進鄉村發展的重要途徑。
目前，政府各部門互相配合，出臺了多項優惠政策為大學生返鄉創業創造良好的政策環境，以此吸引大學生返鄉創業。由于創業對創業者的社會經驗、社會資源要求很高，大學生創業難度很大，其中返鄉創業面臨的問題更為突出，導致返鄉創業動力更為不足，返鄉創業者在每年創業學生中所占比例不足 1%。造成這一局面的一個重要的原因是創業環境的不完善，大學生群體自身的社會經驗相對欠缺、資金不足、更容易被外界環境影響，盡管具備參與創業的積極性，但是沒有勇氣走出創業的第一步。
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
近年來，許多研究者積極分析創業環境與創業動機的影響關系，對大學生返鄉創業開展的分析明顯偏少，極少有研究者圍繞鄉村創業環境與大學生返鄉創業動機的聯系開展論述，縱然有部分研究者基于創業環境與創業動機視角開展分析，更多將創業環境當作適用更多場景的通用概念進行分析，忽略鄉村與城鎮不同的區域經濟特點，需要更細化的指標體系來深度分析創業環境和動機之間的影響、研究返鄉創業動機不足的原因，特別是以大學生群體為研究對象，分析創業環境對大學生返鄉創業動機所構成的影響關系。
本文依靠深度分析創業環境與大學生返鄉創業動機的影響關系，構建更適合河北鄉村創業環境的指標體系與環境—動機模型，分析更加聚焦于鄉村環境，進行有益的探索，從而更好地了解創業環境與大學生返鄉創業動機之間的影響關系。
1.2.2 現實意義
雖然目前政府相關部門采取措施積極改善大學生返鄉創業環境，創業環境實現了相對理想的發展與優化，但對提升返鄉創業動機還未能達到預期的影響。旨在通過本次研究發現創業環境對大學生返鄉創業動機的影響機制，分析總結影響大學生返鄉創業的創業環境因素，在政府層面上給出政策制定、落實的建議，完善返鄉創業政策環境；為教育主管部門更好的制定創業教育計劃、增強創業能力培養、完善創新創業教育活動提供思路；最后幫助創業者掌握創業技能，激發返鄉創業動機。 第二章 國內外研究現狀
2.1 創業環境的相關研究
2.1.1 創業環境的概念
關于創業環境，國內外許多學者都有很高的積極性對該內容展開深度分析，并在近些年的發展過程中獲得了豐富的研究成果。
對于創業環境定義的探討，蔡爾德的戰略選擇論和奧德里奇的環境決定論得到了廣泛認可，前者將組織發展需求的各類外部因素整合到環境之中；后者認為對組織發展產生巨大影響的外部因素是環境[1]。
高德納（1985）在分析之中提出，新企業的創業結構可區分為四大視角，而且創業環境還涉及高校與政府等多個要素的綜合影響[2]；
Gnywali&Foge（l1994）在分析之中提出，創業環境會對創業傾向造成極大影響[3]。
中國研究者對此主要有平臺論、因素論與兩者論三種觀點。根據平臺論的觀點，創業環境為整個發展過程中的公共平臺，有助于政府和社會更好的解決創業者需要。根據因素論的觀點，創業活動被各類因素所影響，都會融入到創業環境之中[4]。兩者論則是將環境視為多種因素的融合，該集合體可有效融合各類外界條件，整合各種影響因素[5]。
遲仁勇（2002）在分析之中提出，創業環境即附近的基本狀況，則是創業者和公司產生與成長的核心，這也是多層次因素的有機融合，由創業文化、政策、技術和經濟等多個因素共同組成，是較為復雜的[6]。
張玉利等（2004）在分析之中提出，創業環境在整個創業活動中會產生關鍵影響，也是多種要素之和，包含影響創業者進行各類創業活動的各類政治、經濟、文化與創業幫助等因素[7]。
蔡莉（2007）參考 Gartnei 等的論述，認為創業環境是對創辦企業的整個過程構成影響的各類外界因素的有機整體[4]。
綜合國內外學者對創業環境的定義，以本次研究主體大學生為出發點，本文把創業環境界定為：有激情、有活力、有創業想法的大學生為此次研究的創業者，創業環境則是能激發這些創業者的所有因素的集合。
2.2 創業動機的相關研究
2.2.1 創業動機概念
在回答何種因素影響創業之時，學者論述了針對性的定義：創業動機，在確認其具體定義的基礎上，學者基于分析目的與視角得出多種認知：
國外研究者在創業動機上有著顯著的優勢。奧森（1984）在分析之中提出，動機會刺激具備創業積極性的人員進行創業工作[28]。羅比肖（2001）發現創業動機會影響相關創業人員進行活動的具體方式以及方法，這會顯著影響創業者是否能獲得創業的成功[29]。謝恩（2003）認為動機源自于內心的自主性，創業者認識到機會并把握機會落實創業是一個發展的過程[30]。該進程需要創業者更為積極的加入，動機即為加入的“愿意”。鮑姆（2004）提出動機作為重要的驅動，其會影響創業者追尋相應的成就[31]。
國內研究者也進行了深入的研究，對于創業動機進行了更加全面地分析，更好地完善了基本的概念判斷。韓力爭（2004）認為創業動機是一種激發想開展創業活動的人的動力[32]。胡學軍（2005）在分析之中提出，創業動機作為整個發展過程中的關鍵動因，其會影響受教育人員開展創業[33]。王玉帥（2007）認為創業動機是內在的驅動力，激勵創業者開展創業活動[34]。曾照英（2009）等在分析之中提出，創業動機通過將創業活動指向特定目標，激發創業者進行創業活動，它受到兩種因素的影響，即環境和個性特征[35]。
依靠前述分析可得出，本文將創業動機理解為驅使大學生積極推進創業活動的一種驅動力；將動機視為創業發展的核心目標，這個目標會在大學生創業者開展創業活動前，鼓勵他們積極推進創業進程，最終達成理想的創業成果。在論文分析中重點圍繞大學生創業展開，因此為確保分析足夠的簡化，最終將創業動機界定為：激發大學生開展創業活動的一種驅動力。
第三章 概念界定與理論基礎...................17
3.1 理論基礎..........................................17
3.1.1 創業管理理論.......................................17
3.1.2 認知心理學...................................18
第四章 理論模型構建與假設提出.............................23
4.1 假設的提出..................................................23
4.1.1 創業環境與生活動機的關系.........................................23
4.1.2 創業環境與資源優勢動機的關系.........................................24
第五章 實證分析...........................27
5.1 量表的設計.................................27
5.1.1 創業環境量表的設計...........................27
5.1.2 創業動機量表的設計................................29
第五章 實證分析
5.1 量表的設計
問卷設計以知名學者完成的專項問卷為參照，以成熟量表為基礎進行修訂。根據前文提出的假設與模型，確定自變量為創業環境、因變量為創業動機，同時確定控制變量。根據本文對創業環境與創業動機維度的劃分設計問卷題項內容。在問卷之中所涉及的各類題項，主要源自于完善量表的題項設置。在各題項上運用李克特五級量表開展評分。
本問卷總計涉及三大內容。其一為關于調查對象的基礎信息。其二為測量創業環境所設計的量表。其三為關于創業動機的相關量表。
第六章 研究結論與對策建議
6.1 研究結論
本文在研究中以大學生為研究對象，將區域鎖定在河北鄉村地區，基于此建立了創業環境與返鄉創業動機之間的關系模型，同時設定了研究假設。利用實證分析的方式，對設定的假設實施檢驗，再綜合大學生群體的實際特征，從而獲得結論，總結為下面幾點：
6.1.1 創業環境對大學生返鄉創業動機的影響
大學生創業者在創業中希望達到一定的目的和想法即創業動機，在創業實施的環節中，其想法和觀念又會不斷面臨外部各方面因素的作用而改變，即外部創業環境所產生的影響作用。本文通過檢驗創業環境與大學生返鄉創業動機的相關性，顯示二者之間存在正相關關系。在 Gnyawali & Fogel 提出的五維度模型與 GEM 模型基礎上，結合我國城鄉發展實際、鄉村的總體政策與各方面環境，從而對創業環境劃分成 5 個維度，即行政、教育培育、資金支持、社會文化以及鄉村發展環境。按照研究結果顯示，五個維度均可對返鄉創業動機產生正向影響。返鄉創業面臨的情況與該形式本身的吸引力明顯劣于其他創業形式，更需要積極友好的創業環境，激發大學生返鄉創業的熱情，減少大學生返鄉創業過程中給遇到的阻礙，使大學生返鄉創業動機轉化為實踐。
6.1.2 創業環境對生活動機的影響
根據研究結果顯示，創業環境五個維度均可以對生活動機產生正向作用，即良好的創業環境，對促進大學生群體返鄉創業具有積極的影響意義。其中行政、資金支持和鄉村建設對生活動機產生的影響比較顯著，因為良好的創業政策、資金扶持可以為返鄉創業的進行形成政策與資金保障，使大學生創業者有信心在創業中解決生活需求。同時對于返鄉創業，鄉村建設的日益完善，也使更多創業者看到了返鄉創業能夠解決生活需求的更多可能性。而教育培訓與社會文化更多的是精神與思想上的激勵，對生活動機作用較小。
參考文獻（略）